神奇的小花圖作文法:68個學生,57個六級分;還能提升思考力

神奇的小花圖作文法:68個學生,57個六級分;還能提升思考力商品圖示
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【書籍簡介】◎教你用「小花圖」按部就班,順利達成作文滿分! 有效培養孩子說故事的能力!   68位來自音樂班與體育班的孩子,一年級第一次
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神奇的小花圖作文法:68個學生,57個六級分;還能提升思考力 商品資訊


神奇的小花圖作文法:68個學生,57個六級分;還能提升思考力
【書籍簡介】
◎教你用「小花圖」按部就班,順利達成作文滿分!
 有效培養孩子說故事的能力!   68位來自音樂班與體育班的孩子,一年級第一次月考,多數人作文只拿三、四級分,有人只寫了兩個段落,有人寫完了卻文不對題,都只算零分。但三年後,這群孩子卻脫胎換骨,57個拿下作文六級分!   成功打造滿分案例,奇蹟般的「小花圖」引導寫作法,
   在全國作文六級分率只有1.6%時,
   周老師的班級有84%的學生拿下六級分!   ★ 在全國作文六級分率只有1.6%時,這個班級有84%的學生拿下六級分!
   ★ 就連外號叫「錯字大王」的學生,也能成功摘下滿分!
   ★  見到題目不緊張、不放空、不離題;就算患有「作文恐懼症」也能輕鬆應對!
   ★ 「引導式」寫作,不背範文例句,順其自然讓孩子寫下生活周遭發生的事!來自學生們的真情推薦!   從小我就對寫作很不拿手,每次遇到要交作文作業就很頭痛,直到遇見恬宇老師,從基礎開始學習:增加詞彙、成語及修辭運用技巧……藉著寫作,能整理腦海中龐雜的思緒、適時抒發情緒或是向他人表達自己的想法。─台灣大學會計學系  陳怡臻   曾經我是一個只為考試而寫作的國中生。但與老師互動的那幾年,我逐漸明白老師想教給我的東西不是考試,而是讓我能明白自己在想什麼,同時思考如何表達。─台灣大學 數學系  黃嵩喬   小恬恬老師讓我知道練習作文不僅僅是為了考試,還能使平時用字遣詞更有深度,表達同一件事,便會發現有人平鋪直述,有人卻能入情入理,其中高下立見。─台中女子高級中學  張宇婕   我想說的是,作文沒有什麼很困難的技巧,但它的確是需要持續的練習,每天寫一件令你感動的事,會慢慢成長,這能力,寫久了,就會跟你一輩子了。─長庚大學 護理學系 蔡裴娟【書籍目錄】
推薦序  玩出作文滿級分  吳冠宏   
推薦序  把教學當一門藝術,悉心引導學生入門  林明德   
推薦序  表達生命中的感動    陳瓊娜   
推薦序  教育要培養學生一生帶著走的能力  楊峙芃   
推薦序  希望這本書推出後,全國有更多的「大雅國中」!  陳佳秀   
十七位學生和家長的由衷感謝&見證!   前言 
讓每個孩子學會說自己的故事—寫作力,就是你的超能力  
寫好作文,不只為了眼前高分  
克服寫作恐懼,消除焦慮   
無法速成、沒有捷徑!   
內涵比形式來得重要   
成為一個「有故事的人」   
勇敢說出自己的美麗故事!    第一章
 如何使用小花圖?—教你用「小花圖」寫出滿分作文! 
寫好作文的最佳工具   
什麼是「小花圖」?   
最重要的是緊扣中心主旨   
小花圖指南:我們要開始畫圖囉!   
小花圖的運用:第一層、第二層花瓣聯想及第三層根葉分部聯想   
花瓣聯想圖:在準備素材的階段,盡量增加文章廣度    第二章
 如何用小花圖寫日記—每天都給自己一個拿滿分的機會! 
保持書寫的習慣   
持續練習一千小時,新手也能變高手   
最快的方法,就是「寫日記」!   
寫日記最忌諱按著時間軸平鋪直敘的「流水帳」   
第一大類:校園生活點滴   
第二大類:日常生活點滴    第三章
 小花圖畫得好,作文一定棒!—用「小花圖」寫一篇滿級分作文  
一篇文章最少需要四朵小花:起、承、轉、合   
一起來幫小花們搭一座花架吧!   
四個段落以上也適用   
範例:會考寫作測驗模擬題   
第一段「起」:精確點出中心主旨破題   
第二段「承」:利用親身經驗,加強說明文章主旨   
第三段「轉」:闡述感受與體悟,提升文章深度   
第四段「合」:撐住主軸,再次扣題   第四章
 你明明會寫作文,但分數卻不高?—從及格大步邁向滿分的秘密!
 找出被忽略的細節  
細節一:字體工整  
細節二:版面保持乾淨  
細節三:精確審題   
細節四:善用修辭法   
細節五:多使用成語或典故,替代口語  第五章
 相信自己,是實現夢想的關鍵—你也可以到達作文滿級分 
請勇於為自己許願  
認為自己能夠,就一定可以拿到作文滿級分! 
「從無到有」的寫作,可以經過練習而產生   
用寫作開啟你的無限潛力!    應用篇
 在稿紙上架起一座花園 
寫作練習(一)   
寫作練習(二)   
寫作練習(三)   
寫作練習(四)   
寫作練習(五)   【作者簡介】
讓孩子找回表達力的超級教師‧周恬宇   大雅國中國文教師,東華大學中文系畢業,國立彰化師範大學國語文教學碩士。大學時期受到系上教授的感召,因此激發充滿批判性格的她,立志為人師的使命感。著有《神奇的小花圖作文法:68個學生,57個六級分;還能提升思考力》。   周老師長期致力於應用「引導式教學」,讓學生說出自己的生命經驗,同時也希望他們能在體制中得到分數的肯定。她持續努力用正確的價值觀與教學法影響學生,即使每天要花三個小時挑錯字、改文法,仍希望透過寫作讓學生找到人生方向。   臉書粉絲專頁:小恬恬老師的教學絮語

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